凌岳網(wǎng)絡(luò)科技(圖)-如何解決教培行業(yè)的痛點(diǎn)-馬鞍山教培

*平臺(tái)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是專門為教培機(jī)構(gòu)或講師搭建的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，這類平臺(tái)通常以實(shí)現(xiàn)多樣化、多場(chǎng)景的線上教學(xué)為主，同時(shí)也會(huì)伴隨一些教學(xué)輔助功能。而注冊(cè)學(xué)員可以在此平臺(tái)參與線上聽(tīng)課等活動(dòng)。通常，為了讓講師和學(xué)員方便講課聽(tīng)課，此類網(wǎng)校平臺(tái)不僅在pc端配有客戶端和管理端，也會(huì)在移動(dòng)設(shè)備上配備相同功能或功能相近的客戶端。
很多人認(rèn)為，此次疫情是*崛起的催化劑，事實(shí)上，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，*技術(shù)的不斷成熟，*的形式和內(nèi)容趨于多樣化，其便利程度也不斷提高，越來(lái)越多的學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)不得不考慮這塊市場(chǎng)，進(jìn)軍*，而*平臺(tái)搭建就是需要邁出的步。
現(xiàn)如今，如何解決教培行業(yè)的痛點(diǎn)，大多數(shù)高校的信息化建設(shè)已經(jīng)得到發(fā)展。各類網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲(chǔ)、私有云、公共數(shù)據(jù)庫(kù)、統(tǒng)一身份認(rèn)證、一卡通系統(tǒng)和內(nèi)容管理系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施都已經(jīng)建設(shè)完成，大部分業(yè)務(wù)部門已經(jīng)在使用信息化系統(tǒng)，教培解決方案?jìng)€(gè)性化，在部門內(nèi)實(shí)現(xiàn)信息化管理，并且產(chǎn)生了良好的效益。
但與此同時(shí)，教育領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)應(yīng)用現(xiàn)狀也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題：各系統(tǒng)各自為政，分開建設(shè)，缺少統(tǒng)籌，水平參差不齊。更有部分部門信息化思維跟不上當(dāng)今數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，依舊用excel處理數(shù)據(jù)。各業(yè)務(wù)系統(tǒng)積攢大量數(shù)據(jù)，未打通數(shù)據(jù)前數(shù)據(jù)安全難以保障。各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換只能通過(guò)定制化的數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行，耗時(shí)耗力。各系統(tǒng)平臺(tái)的數(shù)據(jù)，尤其是各個(gè)業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，缺乏統(tǒng)一的平臺(tái)進(jìn)行分析和管理，無(wú)法快速建模實(shí)現(xiàn)分析和展示。
教育行業(yè)的信息化現(xiàn)狀要求管理者能快速搭建分析平臺(tái)，敏捷制作專屬分析報(bào)告。教育行業(yè)的解決方案需要從上到下的一體化架構(gòu)分析，根據(jù)應(yīng)用對(duì)象進(jìn)行用戶畫像，按照不同的系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)整合，同時(shí)用戶的操作也需要靈活的交互式，才能在業(yè)務(wù)協(xié)作過(guò)程中快速釋放數(shù)據(jù)價(jià)值。
教育行業(yè)痛點(diǎn)及需求：教學(xué)資源共享問(wèn)題的教師資源局限于時(shí)間、地點(diǎn)、空間、距離的限制只能服務(wù)一小部分的人群，無(wú)法實(shí)現(xiàn)共享，需要讓更多的人有機(jī)會(huì)享受更的教育。
教育公平問(wèn)題受地域、時(shí)間限制，不同地區(qū)的人員教學(xué)資源差異巨大。市*學(xué)校的教學(xué)課程等資源，無(wú)法惠及偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，資源的地區(qū)差異仍然很大。學(xué)習(xí)成本問(wèn)題傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)受時(shí)間、地域、場(chǎng)地，南京教培，人數(shù)的限制，使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成本較高，導(dǎo)致收費(fèi)較高，學(xué)員的學(xué)習(xí)成本較高。
教育方式問(wèn)題針對(duì)不同的教學(xué)場(chǎng)景，滿足不同的用戶群體，方便人們更好的進(jìn)行知識(shí)的獲取，對(duì)教學(xué)方式多樣性要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)教育方式難以滿足。
解決方案：互聯(lián)網(wǎng) 教育大平臺(tái)基于省級(jí)平臺(tái)統(tǒng)一建設(shè)，教培行業(yè)解決方案，支持市、縣、校各級(jí)平臺(tái)調(diào)用，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)融合。各級(jí)平臺(tái)既可繼承上級(jí)平臺(tái)空間的各項(xiàng)共和服務(wù)，又可支持引入擴(kuò)展服務(wù)，滿足各式各樣的特色教育教學(xué)服務(wù)需求。
智慧校園智慧校園解決方案融合 5g、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)等信息技術(shù)，為用戶提供“云 - 網(wǎng) - 端”一體化解決方案。
企業(yè)培訓(xùn)采用線上培訓(xùn)形式與線下培訓(xùn)相結(jié)合的方式，通過(guò)自上而下的管理機(jī)制、自主學(xué)習(xí)規(guī)劃與必修課程相統(tǒng)一的學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)全員全程學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效跟蹤監(jiān)管和學(xué)習(xí)效果的及時(shí)清晰掌握。
5g 教育云5g 教育云網(wǎng)融合在具備 5g 覆蓋的區(qū)域，通過(guò)部署“校園網(wǎng)關(guān)”以及“校園邊緣計(jì)算平臺(tái)”產(chǎn)品，可以實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)校園專網(wǎng)的快速搭建，并通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)即服務(wù)”，獲得一系列“開箱即可用”的教育行業(yè)應(yīng)用。
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