河南校服定制品牌 鄭州華邦服飾供應(yīng)

學(xué)生為什么一定要穿統(tǒng)一校服?從社會(huì)學(xué)角度看，服裝有三種基礎(chǔ)功能：御寒功能、遮羞功能、審美功能。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，審美功能越來(lái)越被強(qiáng)化。也就是說(shuō)，服裝的審美意義和價(jià)值變得越來(lái)越重要，越來(lái)越受到人們的普遍重視。校服，是能體現(xiàn)學(xué)生身份的一種特殊服裝，除三種基礎(chǔ)功能意外，還具有教育功能：一、 校服，凝聚和展示著學(xué)校的文化特色。二、 校服，承載著培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重任。三，河南校服定制品牌、校服，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生“平等意識(shí)”的任務(wù)。四、校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感，河南校服定制品牌。五，河南校服定制品牌、校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生角色意識(shí)、自我管理意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
校服是學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一樣式的服裝。學(xué)生們除了放假回家，在學(xué)校期間其他時(shí)間天天都穿。校服定制，字面意思指的是學(xué)校根據(jù)自身的情況，找的校服定制廠家來(lái)量身定做學(xué)生們的校服。一般的私立學(xué)?；蛘呤歉?檔的國(guó)際學(xué)校，會(huì)選擇校服定制的方式。校服的定制是要跟廠家簽訂，結(jié)合學(xué)校的自身情況，有的設(shè)計(jì)人員為學(xué)校量身定制校服。面料顏色款式都是可以進(jìn)行選擇的。校服是學(xué)生身份的象征，能夠展現(xiàn)出學(xué)生的精神面貌和學(xué)校的整體文化。
校服的設(shè)計(jì)不僅要具有實(shí)用功能，還應(yīng)具有教育功能。在設(shè)計(jì)校服的過(guò)程中，應(yīng)吸收教育學(xué)、心理學(xué)、市場(chǎng)消費(fèi)、社會(huì)文化等方面的研究成果，綜合考慮安全、健康、舒適、功能、美觀、個(gè)性等設(shè)計(jì)要素，通過(guò)校服的款式、標(biāo)識(shí)圖案、文字、色彩等要素展示學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力，彰顯校園文化內(nèi)涵，樹(shù)立良好的學(xué)校形象。校服設(shè)計(jì)要與學(xué)校的文化氣質(zhì)相協(xié)調(diào)，校服設(shè)計(jì)者在校服設(shè)計(jì)前應(yīng)先深入學(xué)校，與校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及校友充分接觸，傾聽(tīng)?zhēng)熒年愂?，了解學(xué)校的校史、教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色等文化要素，觀察學(xué)校的文化氣質(zhì)，從學(xué)校的文化理念、校園氣質(zhì)、價(jià)值主張等獨(dú)有的元素進(jìn)行構(gòu)思。校服設(shè)計(jì)方案要征求教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及校友的意見(jiàn)，設(shè)計(jì)出彰顯學(xué)校文化氣質(zhì)的、讓師生及家長(zhǎng)滿意的學(xué)生服飾。