傳媒復(fù)讀-合肥佰加小班教學(xué)-合肥高考復(fù)讀

一般人都會(huì)覺得考不好才去復(fù)讀唄！其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，有許多達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線卻沒有考上理想學(xué)校、發(fā)揮失常的學(xué)生是先走進(jìn)高考補(bǔ)習(xí)班。復(fù)讀生的壓力來自于各個(gè)方面，首先是自己給自己施壓的，這在復(fù)讀生的壓力中占了三分之二多。還有來自家庭和社會(huì)的壓力，這種壓力對(duì)復(fù)讀生來說，影響不大。而我們的某些學(xué)生常常妄自菲薄，合肥高考復(fù)讀，不能正確評(píng)價(jià)自己，經(jīng)常接受“我不會(huì)”“我很笨”“我這個(gè)人什么都很失敗”等消*的心理暗示，產(chǎn)生事事不如人的自卑感。
每次考試失利的時(shí)候，要有阿q精神，要暗示自己，別人不是也沒有考好嗎？這次不是因?yàn)閿?shù)學(xué)試卷難嘛？總之不要在此刻鉆牛角尖，老是自責(zé)自己為什么沒有考好，為什么自己本來可以做對(duì)的題目因?yàn)榇中拇笠舛ケ驹摀碛械姆謹(jǐn)?shù)。若是知識(shí)上的欠缺，播音主持復(fù)讀，就要做好“抓強(qiáng)補(bǔ)弱”，讓強(qiáng)勢(shì)學(xué)科更強(qiáng)，并加強(qiáng)弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)有所突破。藝術(shù)生要珍惜每一次模擬考的機(jī)會(huì)，音樂復(fù)讀，可以查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)自己薄弱的文化課基礎(chǔ)，跟著老師的*分析一步一步地提升藝術(shù)生文化課成績(jī)，復(fù)讀的藝術(shù)生在藝術(shù)生文化課集訓(xùn)機(jī)構(gòu)里也要沉住氣，穩(wěn)住心態(tài)。
積*的心理暗示會(huì)讓你鼓起信心和勇氣。抓住機(jī)遇，采取行動(dòng)，去獲得成功;消*的心理暗示則會(huì)排斥和失去成功。有人說“自信來源于成功的心理暗示，自卑來源于失敗的心理暗示”，這話是有道理的。心理暗示是人的心理活動(dòng)中意識(shí)思想的發(fā)生部分與潛意識(shí)的行動(dòng)部分之間的溝通媒介。它是一種啟示、提醒和指令，它會(huì)告訴你注意什么，追求什么，致力于什么和怎樣行動(dòng)，因而它能支配影響你的行為。
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